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[生活Life] 美國人也會錯的SAT語法題

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發表于 2019-11-12 20:19:10 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  SAT語法考試中,時態是一個必考考點,這個看似簡單的知識點,用一些同學的話“從小學學到現在”,卻總會難倒一大批學生。這其中,有“從小學到現在”時態規則“倒背如流”卻怎么也做不對題的;也有美高學生甚至native speaker(以英語為母語的人)做題只會憑多年的語感,導致正確率不穩定的。尤其第二類學生給我留下了深刻的印象,而“憑語感做題”也是SAT語法的大忌和初次接觸考試的學生的通病。

  很久以前,我和大多數中國的學生、家長一樣,認為在美國的課堂上,英語語法肯定沒問題,更不用說這些“小兒科”的時態題。其實還真不然。我曾經在美國八所老牌常春藤名校之一--賓夕法尼亞大學學習,這所富蘭克林創建的古老名校是2020U.S.News世界大學排名第16,我們的教育學院是今年全美第二,賓大培養了我崇高的教育理念,賦予了我專業的教學技術,難能可貴的是在大量理論學習的同時,賓大為我們創造各式各樣的教學機會,在這些教學活動中,我們接觸了新老移民、退役軍人、美高學生,認識了很多native speaker。

  說到native speaker(以英語為母語的人),人們總會自然的給他們冠以光環。當然,他們有著天生的優勢,如語音、語調、表達更為準確、地道,因此,從小在美國上學的孩子在“浸入式”教學之下,應用英語語言的很多方面無疑要比在國內上學的孩子有突出優勢。但“浸入式”教學能夠面面俱到嗎?或者說這一“備受推崇”的學習方法真的能夠幫助孩子在考試中得到高分嗎?我們來看一個發生在我在賓大時期的小故事。

  在我們的課上,常常需要小組合作準備各類教學demo(演示),對于設計活動、閱讀/聽力,美國本土學生們都表現的才華橫溢,但一提到語言點,各位小姐姐們就開始頭大了,用一位同學的原話“I never realize the grammar. I think ‘have done’ is equal to ‘did’.”(我從來沒有想過語法是個事兒,我一直覺得”have done”和”did是一樣的)。在他們看來,很多時態是沒有區別的,但這些作為SAT語法常考的知識點,不了解其中的區別,又何談能做對題呢?其實,這也不能怪這些美國人,在“浸入式”教學法里,語法已經很多年不在課堂上出現了,我們的教授不到40歲,說她是學習語法知識和學習如何講解語法的最后一代。因此,連老師自己都不清楚語法知識的差異、沒有真正的學習過語法,學生又怎么能明白類似語法點之間的區別呢?由于沒有系統地學習過語法知識,美國人“憑語感做題”,帶來的典型問題便是:正確率不穩定,且常讓“馬虎”來背鍋,例如,對于兩道考察共同知識點的題目,一題學生“憑感覺”做對了,便覺得自己掌握了知識點;而另一題“感覺”錯了,便會懊惱自己怎么馬虎了,這種情況在教學過程中經常出現。

  比如有道學生常錯的SAT語法時態題,說的是印加人活著的時候經歷了病癥,死后科學家對其做研究。這題要對“經歷病癥”的“經歷/experience”選擇相應的時態。同學們基本都能很快排除其中兩個選項,剩下兩個就是糾結到底是選擇-had experienced過去完成時,還是-experienced一般過去時。教學過程中發現學生一般有兩種情況:一種是覺得上下文保持統一,都用一般過去時,而錯選experienced;一種是憑語感,哪個讀的順,而有的同學覺得過去時讀的順,就錯選了experienced,有的呢,覺得had experienced讀的順,就歪打正著的選對了。但對于憑語感選對的同學,再遇到類似的題卻并不能再次“感覺”對。

  當我從美國留學歸來加入北京新東方,選擇做一名SAT語法老師的時候,我最想告訴同學們,語法規則需要系統學習。“憑語感”是不靠譜的,我們需要做到嚴謹細致,抓住考點的本質所在,才能在遇到類似題的時候都能選對,而不是靠感覺時對時錯。尤其是在美國讀書的孩子,保持“浸入式”教學帶來優勢的同時,一定要額外通過中國老師簡單直白的講解,才能在優勢的基礎之上,不至于在SAT考試中錯失一些應得分。

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